创?新是天才的专利
误解配景：许多人认为只有天才或者天赋异禀的人才华进行立异 。因此，他们可能低估了普通人也能通过学习和实践进行立异 。
澄清：立异并不是天才的专利，它是一种可以通过学习和实践来培养和提升的能力 。立异需要的是开放的思维、解决问题的要领和连续的学习 。任何人只要愿意去学习和实践，都能成为立异者 。例如，SteveJobs曾说过，“立异让我们不再依赖天赋，而是依靠坚持不?懈的努力 。
立异意味着冒险和高危害
误解配景：立异经常被认为是一种高危害的行为，因为它涉及到不确定性和可能的失败 。这种误解使得一些人关于立异持谨慎甚至抗拒的态度 。
澄清：虽然立异确实涉及一定的危害，但这并不料味着它是一种一定的高危害行为 。通过科学的要领和危害治理，立异历程中的危害可以获得有效控制 。例如，企业可以通过市场调研、原型测试和逐步推广来降低立异的危害 。许多乐成的立异案例是在经过充分的准备和危害评估后才得以实现的 。
立异必须快速且具有巨大影响力
误解背?景：人们经常认为立异必?须是快速的，且需要立即爆发巨大的影响 。这导致许多人关于小步立异或者逐步进步的立异爆发怀疑 。
澄清：立异的速度和影响力并非统一的标准 。有些立异可能需要长时间的积累和生长，才华逐渐显现其价值 。例如，基因编辑技术CRISPR在短时间内取得了巨大的进展，但其前身的生长历程却是漫长且逐步积累的 。同样，一些微小的革新和优化也能在恒久内爆发巨大的效益 。
立异只能依靠外部的技术和知识
误解背?景：有些人认为立异只能通过引入外部的先进技术和知识来实现，而内部立异则不被重视 。
澄清：立异不但可以通过外部引进的技术和知识来实现，更重要的是内部的立异思维和要领 。内部立异通过提升员工的创?新能力、革新流程和治理要领等，可以实现连续的进步 。例如，苹果公司的立异很大?水平上来自于其内部的研发和设计团队，而非外部的技术引进 。
校对：方可成(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)