小华好奇地问：“这块石头有什么特别之处吗？”
不知火舞解释道：“这块石头可能是谜语的下一部分。我们需要在这里找到新的线索。”
三小男孩仔细视察这块石头 ，发明上面刻着更多的符号和数字。他们再次开始实验 ，这次 ，他们意识到这些符号其实是一种古老的密码 ，通过特定的?顺序 ，能够解锁某种隐藏的宝藏。
谜的破解
小明是个对数字很是敏感的孩子 ，他第一个提出?：“这些数字似乎在组合成某种纪律。我们可以试试看看 ，看看是否有某种特定的顺序。”
不知火舞点了颔首 ，指着数字说道：“你说得对 ，我们来试试按顺序排列这些数字 ，看看是否能形成一些有意思的信息。”
三小男孩开始按顺序排列数字 ，尽管他们实验了多种差别的组合 ，却仍未能找到任何有意义的线索。就在这时 ，小刚发明图画中另有一些隐藏的细节 ，于是提议：
“我们可以看看图画中其他的符号 ，看看是否能提供一些线索。”
不知火舞点了颔首 ，他们开始仔细研究图画中的其他符号。发明这些符号其实是某种古老的文字 ，经过一番研究 ，他们终于意识到这些文字实际上是在指示一个特定的路径。
谜题：神秘的图腾
老人领导他们来到一块巨大的石头前 ，石头上刻满了古老的符号和图案 ，正是一块神秘的图腾。老人说：“这是古代的图腾 ，上面纪录着一个数字谜题。你们需要通过视察和推理 ，找出正确的数字。”
不?知火舞和三小男孩仔细视察图腾上的?图案 ，发明其中有一个奇怪的顺序。他们一边思考一边讨论 ，终于 ，小明突然眼前一亮 ，说：“这些图案似乎是凭据某种纪律排列的 ，也许我们可以凭据这个纪律找到谜底。”
欢喜的结果
最终 ，他们解开了所有的谜题 ，不知火舞们为他们的智慧与相助所作的努力所感动 ，它们用光线围绕起来 ，形成了一个大的光圈 ，并在中央形成了一个美丽的图案。图案中显示了森林公园的地图 ，上面标注了一些特殊的植物和所在。
三小男孩惊喜地发明 ，这些所在正是他们在解谜历程中所找到的植物所在地。不知火舞们用它们的舞蹈和光线 ，向他们表?示谢谢 ，并告诉他们 ，这些植物有着特殊的力量 ，可以资助他们在未来的冒险中。
校对：吴志森(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)