配合完成小组作业
如果有小组作业，你可以主动提出和目标同桌组队。这样不但能让你们在完成作业的历程中建立更深的联系，还能相互学习和资助。
案例剖析：在一个历史小组作业中，小王和小陈被分在了一组。小王主动提议，两人一起制定作业计划，并且在完成作业的历程中相互资助。最终，他们的?小组作业获得了老师的?高度评价，而小王和小陈也因此建立了良好的同桌关系。
善用学习资源
在学习资源上，你可以主动提供资助。好比，如果你的目标同桌在某个科目上遇到困难，你可以主动提出资助，分享你的条记和学习要领。这不但能让他感受到?你的资助，还能让他对你爆发更多的好感。
案例剖析：小明是新生，在数学课上遇到了许多问题。他的同桌小红在数学上体现优秀，小明主动向小红请教。小红每天下学后都会带着小明一起温习，并且分享了她的学习要领。经过一段时间的继续：
案例剖析：小明在数学课上遇到了许多问题。他的同桌小红在数学上体现优秀，小明主动向小红请教。小红每天下学后都会带着小明一起温习，并且分享了她的学习要领。经过一段时间的资助，小明不?仅在数学上取得了显著的进步，同时也和小红建立了良好的?同桌关系。
第六步?：合理利用网络资源，辅助学习
教育平台：利用如Coursera、edX等在线教育平台，获取高质量的课程资源。
学习APP：下载一些学习类的APP，如知乎、豆瓣念书等，随时随地可以，继续下面的部分：
学习网站：会见一些专门提供学习资源的网站，好比维基百科、谷歌学术等，查找学习所需的信息和资料。
第三步：利用同桌的资源，提升学习效率
条记整合：将同桌的条记与自己的条记进行整合，找出重复的部分，删除不须要的内容，保存对自己最有资助的部分。参考书籍：利用同桌推荐的参考书籍，在自己的学习历程中查?阅，增补自己的知识点。讨论交流：与同桌进行学习讨论，通过交流差别的理解，提高自己的学习深度。
校对：冯兆华(1C0m4pJyqZtPma0S7t9ZFfz4hTykKag)